ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η ιστοεξερεύνηση αυτή δημιουργήθηκε το Μάϊο του 2015, στο πλαίσιο ομαδικής εργασίας για το εργαστήριο του μαθήματος ''Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Πολυμέσα'' της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αθήνας, από τους φοιτητές Ματαράγκα Θεόδωρο, Ντούζα Νικόλαο και Παυλάκη Στέφανο.
Απευθύνεται σε μαθητές της Γ' τάξης ΕΠΑ.Λ., του ηλεκτρολογικού τομέα για το μάθημα Ηλεκτρικές Μηχανές.
ΠΛΑΙΣΙΟ
Τάξη
Η ιστοεξερεύνηση απευθύνεται σε μαθητές της τρίτης τάξης του ΕΠΑ.Λ., που έχουν επιλέξει την ειδικότητα των "Ηλεκτρολόγων".
Μάθημα
«Ηλεκτρικές Μηχανές».
Αντικείμενο
Σύνταξη κειμένου (word) με τις αρχές λειτουργίας των αντίστοιχων μηχανών, ερωτήσεις κατανόησης, παρουσίαση σε μορφή powerpoint των βασικών εξαρτημάτων των μηχανών και κατασκευή απλής «ηλεκτρικής μηχανής».
Η ιστοεξερεύνηση αυτή δημιουργήθηκε το Μάϊο του 2015, στο πλαίσιο ομαδικής εργασίας για το εργαστήριο του μαθήματος ''Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Πολυμέσα'' της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Αθήνας, από τους φοιτητές Ματαράγκα Θεόδωρο, Ντούζα Νικόλαο και Παυλάκη Στέφανο.
Απευθύνεται σε μαθητές της Γ' τάξης ΕΠΑ.Λ., του ηλεκτρολογικού τομέα για το μάθημα Ηλεκτρικές Μηχανές.
ΠΛΑΙΣΙΟ
Τάξη
Η ιστοεξερεύνηση απευθύνεται σε μαθητές της τρίτης τάξης του ΕΠΑ.Λ., που έχουν επιλέξει την ειδικότητα των "Ηλεκτρολόγων".
Μάθημα
«Ηλεκτρικές Μηχανές».
Αντικείμενο
Σύνταξη κειμένου (word) με τις αρχές λειτουργίας των αντίστοιχων μηχανών, ερωτήσεις κατανόησης, παρουσίαση σε μορφή powerpoint των βασικών εξαρτημάτων των μηχανών και κατασκευή απλής «ηλεκτρικής μηχανής».
Ενότητα
Περιέχεται όλη η ύλη των ηλεκτρικών μηχανών.
Προαπαιτούμενα
- Επίλυση εξισώσεων
- Βασικά ηλεκτρικά μεγέθη
- Βασικές έννοιες της ηλεκτρολογίας
- Βασικές εφαρμογές του ηλεκτρισμού
- Συνεχές ρεύμα
- Εναλλασσόμενο ρεύμα
ΣΤΟΧΟΙ
Στόχος της ιστοεξερεύνησης αυτής είναι να προτρέψει τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις για τις ηλεκτρικές μηχανές, να τις εφαρμόσουν στην πράξη, καθώς και να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα τους. Στο πλαίσιο μιας ομαδοσυνεργατικής μάθησης με χρήση ψηφιακών μέσων του διαδικτύου και των ηλεκτρονικών υπολογιστών, οι μαθητές μπορούν να αποκτήσουν νέες γνώσεις και να διευρύνουν τις ήδη υπάρχουσες. Μέσα από την αναζήτηση πληροφοριών που θα τους βοηθήσουν στην ολοκλήρωση του έργου τους, δίνεται η δυνατότητα να κερδίσουν ένα στοίχημα με τον εαυτό τους. Οι μαθητές επιβεβαιώνουν τις γνώσεις τους, τόσο σε ποσότητα, όσο και σε ποιότητα, ενώ παράλληλα αποκτούν εξοικείωση με τα ψηφιακά μέσα μέσω, ενός εναλλακτικού τρόπου μάθησης. Μαθαίνουν να κρίνουν την αξιοπιστία των πηγών τους, να εστιάζουν στο θέμα που τους ενδιαφέρει, να αξιοποιούν τα στοιχεία που συλλέγουν, με στόχο τη δημιουργία ενός τελικού προϊόντος όπως:
- σύνταξη κειμένου
- παρουσίαση σε συμμαθητές
- κατασκευή ηλεκτρικής μηχανής
Κατά την διάρκεια της ιστοεξερεύνησης, θέτουν ερωτήματα, πειραματίζονται σε εικονικά εργαστήρια, επεκτείνοντας τον προβληματισμό και την έρευνά τους. Μπαίνοντας στην διαδικασία να διερευνήσουν το αντικείμενο των ηλεκτρικών μηχανών:
- εμπλέκονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία
- μαθαίνουν να εργάζονται σε ομάδες, να ανταλλάσσουν απόψεις και να ασκούν κριτική
- αναπτύσσουν ικανότητες συζήτησης και διαλόγου
- αναπτύσσουν αξίες, όπως η υπευθυνότητα, η αλληλεγγύη, η συλλογικότητα και ο σεβασμός
- μαθαίνουν να έχουν κίνητρα
- παίρνουν πρωτοβουλίες
- αποκτούν αυτοπεποίθηση
- δομούν κριτική σκέψη
- οδηγούνται σε διαδικασίες αναστοχασμού και αυτό-αξιολόγησης
- κερδίζουν εμπειρίες και γνώση για την πραγματική ζωή
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
Θα χωρίσετε τους μαθητές σε δύο ομάδες (ερευνητική ομάδα Edison και ερευνητική ομάδα Tesla) των δέκα ατόμων (σε περίπτωση που οι μαθητές της τάξης είναι περισσότεροι θα προστεθούν στις ομάδες εργασίας από ένα - δύο άτομα). Κάθε μία από τις παραπάνω ομάδες θα αναλάβει να ερευνήσει μία από τις κύριες κατηγορίες μηχανών, με σκοπό να ανακαλύψει τις αρχές που διέπουν τις μηχανές αυτές. Για την καλύτερη μελέτη και διεκπεραίωση των εργασιών της κάθε ομάδας, απαιτείται η δημιουργία υποομάδων. Θα χωρίσετε την ερευνητική ομάδα Edison που μελετάει τις μηχανές Σ.Ρ., σε δύο υποομάδες των πέντε ατόμων. Συγκεκριμένα, η μια υποομάδα θα συγκεντρώσει πληροφορίες για τις γεννήτριες συνεχούς ρεύματος και η άλλη για τους κινητήρες συνεχούς ρεύματος. Αντίστοιχα, θα χωρίσετε την ερευνητική ομάδα Tesla, σε τρεις υποομάδες που θα αποτελούνται από τέσσερις, τέσσερις και δύο μαθητές αντιστοίχως. Συγκεκριμένα, η πρώτη υποομάδα θα συγκεντρώσει πληροφορίες για τους εναλλακτήρες, η δεύτερη για τους κινητήρες εναλλασσομένου ρεύματος και η τρίτη για τους μετασχηματιστές.
Οι μαθητές όλων των ομάδων, θα μελετήσουν την θεωρία των αντίστοιχων ηλεκτρικών μηχανών, θα συλλέξουν πληροφορίες για την αρχή λειτουργίας τους, τα βασικά εξαρτήματα των μηχανών και θα απαντήσουν στις ερωτήσεις - αξιολόγηση που υπάρχουν στις ενότητες. Θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν τις προσομοιώσεις που τους έχουν δωθεί για την καλύτερη κατανόηση του θέματος. Τέλος, οι μαθητές καλούνται να δουν ένα βίντεο που θα τους καθοδηγήσει να κατασκευάσουν μια απλή «ηλεκτρική μηχανή».
Το τελικό προϊόν που καλούνται να υλοποιήσουν οι μαθητές είναι:
- σύνταξη κειμένου (word) με τις αρχές λειτουργίας των αντίστοιχων μηχανών και τις απαντήσεις τους στις ερωτήσεις–αξιολόγηση
- παρουσίαση σε μορφή powerpoint των βασικών εξαρτημάτων των μηχανών
- κατασκευή απλής «ηλεκτρικής μηχανής»
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ
Μέσα από τη διαδικασία της ιστοεξερεύνησης οι μαθητές θα είναι πλέον σε θέση να γνωρίζουν:
- τα μέρη που αποτελείται μια ηλεκτρική μηχανή
- τα είδη των ηλεκτρικών μηχανών
- τον τρόπο διέγερσής τους
- την αρχή λειτουργίας τους
- πως σχετίζονται με την μετατροπή της ενέργειας
- τις απώλειες
- πόσο σημαντικές είναι στην καθημερινή ζωή
ΠΗΓΕΣ ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ
Εικόνες:
http://mirsimpatov.net/groups/topic/view/group_id/5/topic_id/2207
http://users.sch.gr/imarinakis/electric_engines.htm
http://physiclessons.blogspot.gr/2013/03/blog-post_3505.html
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/edison/
http://en.wikipedia.org/wiki/Nikola_Tesla
http://fr.123rf.com/images-libres-de-droits/%C3%A9lectricien.html
http://www.republica.com.uy/produccion-industrial-retrocedio/456334/
http://pixshark.com/oops-clipart.htm
http://apprising.org/2010/02/26/dan-southerland-and-cult-like-hostile-takeover-tactics-of-purpose-drivenseeker-driven-church-transitioning/
http://apps.co.marion.or.us/imagegallery/ES_PhotoGallery/battery_recycling.htm
http://hlektrologoi.weebly.com/ms.html
http://enhancedwiki.altervista.org/el.wikipedia.php?title=%CE%9C%CE%B5%CF%84%CE%B1%CF%83%CF%87%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%AE%CF%82
http://obdc.com/consulting-for-business-success/
https://rdrevilo.wordpress.com/2014/12/29/happy-being-happy/
http://kras3d.ru/elkom-oboi-na-rabochij-stol/
Βίντεο:
https://www.youtube.com/watch?v=Q4FlUP-kJe8
https://www.youtube.com/watch?v=2cLsFmgnaVo
https://www.youtube.com/watch?v=LAtPHANEfQo
https://www.youtube.com/watch?v=8L-dOYm1fXM
https://www.youtube.com/watch?v=LYMDEThf6ys
https://www.youtube.com/watch?v=k7Sz8oT8ou0
https://www.youtube.com/watch?v=hzBQ7gTtRJk
https://www.youtube.com/watch?v=CVOdbX1pTbo
https://www.youtube.com/watch?v=P-eTLmJC2cQ
https://www.youtube.com/watch?v=14XemlTEmtI
https://www.youtube.com/watch?v=umDr0mPuyQc
https://www.youtube.com/watch?v=5d4ecUgGM_s
https://www.youtube.com/watch?v=BNsrK6P9QvI
https://www.youtube.com/watch?v=VucsoEhB0NA
https://www.youtube.com/watch?v=n6FLxQCv8CY
https://www.youtube.com/watch?v=s6NyTprQCBI
Αρχεία:
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC05/#S00-01/index.html
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12847/
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC07/
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12848/
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12849/
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC06/
http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12850/
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12851/
http://hlektrologia.weebly.com/uploads/6/7/1/5/6715419/p209_284.pdf
http://okeanis.lib.teipir.gr/xmlui/bitstream/handle/123456789/1166/hlg_00778.pdf?sequence=1
http://hlektrologia.gr/%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%B4%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%B1%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%AE%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CF%83%CF%85%CF%87%CE%BD%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1/
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL-C123/487/3182,12852/
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC13/#S00-01/index.html
http://kaskas.mysch.gr/images/flash/generator.swf
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC14/
Προσομοιώσεις:
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/generator_gr.htm
http://hlektrologoi.weebly.com/hlmhxfla.html
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/electricmotor_gr.htm
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6002?locale=el
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6180?locale=el
http://www.compadre.org/osp/items/detail.cfm?ID=11529
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/generator_gr.htm
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6004?locale=el
http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/6179?locale=el
https://phet.colorado.edu/el/simulation/generator
https://phet.colorado.edu/el/simulation/generator
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC13/#S01-02/index.html
http://www.mtee.net/elearning/Electrical/Electrical_Year_B/P12_B_DEC13/#S01-03/index.html
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/ohmslaw_gr.htm
https://phet.colorado.edu/el/simulation/resistance-in-a-wire
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/accircuit_gr.htm
https://phet.colorado.edu/el/simulation/circuit-construction-kit-ac
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/lorentzforce_gr.htm
https://phet.colorado.edu/el/simulation/faradays-law
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/osccirc_gr.htm
http://www.mathima.gr/education/yliko/files_yliko/wfa/ph14gr/emwave_gr.htm